龍年伊始，龍行龘龘。為更好的落實(shí)新課標(biāo)，推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)改革向縱深發(fā)展的工作目標(biāo)，根據(jù)市教育學(xué)院2024年工作部署，綜合部教研員于2月20日至23日分別前往逸夫小學(xué)、吉林油田供應(yīng)小學(xué)、吉林油田鉆井小學(xué)、吉林油田第十二中學(xué)、濱江中學(xué)、松原市第一高級(jí)中學(xué)等六所學(xué)校，開(kāi)展了新學(xué)期“入基層學(xué)校，助教研提升”集體備課指導(dǎo)活動(dòng)。

  本次下基層學(xué)校指導(dǎo)集體備課活動(dòng)是我院開(kāi)展教研工作，發(fā)揮教研核心團(tuán)隊(duì)作用，服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。在周玉科主任的帶領(lǐng)下，綜合部各學(xué)科教研員積極穩(wěn)妥地制定了集體備課工作計(jì)劃，力爭(zhēng)在開(kāi)學(xué)前一周協(xié)同綜合學(xué)科教師在教材解讀、教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)進(jìn)度安排、新課標(biāo)解讀和實(shí)施、具體教學(xué)課例分析等方面進(jìn)行分享和指導(dǎo)。

小學(xué)美術(shù)學(xué)科

美術(shù)教研員景艷梅和呂曉薇分別對(duì)逸夫小學(xué)和吉林油田鉆井小學(xué)進(jìn)行了集體備課指導(dǎo)工作。

  在逸夫小學(xué)，劉晶老師展示了示范課例《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》，備課組長(zhǎng)姜麗敏及各美術(shù)教師針對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，提出了自己的意見(jiàn)和建議。美術(shù)教研員景艷梅老師針對(duì)本次集體備課進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，并對(duì)小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀，鼓勵(lì)教師深挖教材，融合其它學(xué)科內(nèi)容，真正把美育教育滲透到小學(xué)課堂，為學(xué)生的整體發(fā)展和素質(zhì)提升做出努力。

在吉林油田鉆井小學(xué)美術(shù)教師集體備課活動(dòng)中，趙晶老師針對(duì)《植物寫(xiě)生》一課中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、難點(diǎn)，同大家進(jìn)行了交流研討，參與備課的老師各自闡述了發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、難點(diǎn)和解決方法，研討過(guò)程中大家積極發(fā)言，大膽評(píng)議.....

針對(duì)這次集體備課活動(dòng)，教研員呂曉薇提出以下幾點(diǎn)建議：

1、集體備課的思維指向不是求同，而是求異。不需要統(tǒng)一的備課模式。 2、集體備課的功能不應(yīng)是形式教案，而是通過(guò)備課，預(yù)見(jiàn)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并有效地解決問(wèn)題。3、集體備課的互相合作不是傾向個(gè)人引領(lǐng)，更應(yīng)該重視平等交流。

小學(xué)音樂(lè)學(xué)科

教研員孫冰月老師對(duì)逸夫小學(xué)和供應(yīng)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科集體備課活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)研和指導(dǎo)。

  在備課過(guò)程中，她提醒各位音樂(lè)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的有效融合。此外，她還強(qiáng)調(diào)了在新課程背景下備課的主體方向要求。并通過(guò)交流、研討的方式，對(duì)教師提供的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行剖析，提出具體解決方案。通過(guò)了解不同教師在教學(xué)過(guò)程中的遇到的個(gè)性問(wèn)題，通過(guò)交流研討的方式給予了解答和建議。

小學(xué)體育學(xué)科

體育學(xué)科教研員王偉老師深入逸夫小學(xué)和吉林油田供應(yīng)小學(xué)開(kāi)展學(xué)期初集體備課指導(dǎo)活動(dòng)。各校由教研組長(zhǎng)牽頭，以教研組為單位進(jìn)行。在集體備課活動(dòng)中，教師們積極主動(dòng)參加，教學(xué)研究氛圍濃厚。

  逸夫小學(xué)備課內(nèi)容為二年級(jí)《踏步走、立定》。供應(yīng)小學(xué)備課內(nèi)容為五年級(jí)《籃球運(yùn)球和跑壘接力》。 兩位示范課教師從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、環(huán)境分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)策略等方面進(jìn)行了細(xì)致的分析解讀。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，合理安排了課堂教學(xué)的各個(gè)部分，設(shè)計(jì)了切實(shí)可行的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中巧妙的通過(guò) “嘗試—挑戰(zhàn)—拓展—比賽”的練習(xí)形式，層層遞進(jìn)，在練習(xí)掌握技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)不斷的挑戰(zhàn)自我，克服困難，增加學(xué)習(xí)的成就感。 

  在集體備課的過(guò)程中，組內(nèi)教師積極發(fā)言，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等提出了各自的建議和意見(jiàn)，大家在研討中達(dá)成了共識(shí)。教研員王偉在備課中強(qiáng)調(diào)：未來(lái)的體育課首先要秉持健康第一的理念，以努力提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以“教會(huì)、勤練、常賽”為手段，在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體育品德，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。 

初中美術(shù)學(xué)科

  在濱江中學(xué)集體備課活動(dòng)中，美術(shù)教師展示了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例。結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用分享了在課堂教學(xué)中培育學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的心得體會(huì)，并介紹了運(yùn)用“三維六度”課堂觀察量表對(duì)學(xué)生課堂理解水平與核心素養(yǎng)達(dá)成程度進(jìn)行模擬評(píng)價(jià)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  市學(xué)院美術(shù)教研員于飛結(jié)合預(yù)期結(jié)果提出課堂教學(xué)改進(jìn)建議并與大家進(jìn)行討論。

  經(jīng)過(guò)深入教研，她認(rèn)為：初中美術(shù)學(xué)科下學(xué)期我們要做的，是區(qū)域主導(dǎo)。用科研課題引領(lǐng)全區(qū)域的教研方向，用我們的教研隊(duì)伍引領(lǐng)全市。我們要研究深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)改革，要思考工作的共性和策略，那么我們就需要整合，初步設(shè)想帶領(lǐng)教師進(jìn)行《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)突出課程綜合理念的實(shí)踐研究》，圍繞真實(shí)的情境化主題，以美術(shù)課程為主干，引導(dǎo)學(xué)生整合美術(shù)和不同學(xué)科的相關(guān)知識(shí)、技能和思維方式，主動(dòng)探索研究，開(kāi)展綜合解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生深度自主學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期美術(shù)學(xué)科教師對(duì)學(xué)科綜合大單元教學(xué)要有新的思考和研究，并成為我們教學(xué)實(shí)踐的新的研究方向。我們要以教研為主，以科研為手段，以培訓(xùn)為依托，信息為支撐，監(jiān)測(cè)為導(dǎo)向，教研培一體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

初中體育學(xué)科

  在濱江中學(xué)和吉林油田第十二中學(xué)的集體備課活動(dòng)中，學(xué)院教研員裕曉東和體育學(xué)科教師們集中聚焦課程改革提出的關(guān)鍵性問(wèn)題，從理論到實(shí)踐進(jìn)行深入分析，幫助體育教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)方式，促進(jìn)將新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，切實(shí)解決了體育教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題與困惑。

教研員裕曉東老師強(qiáng)調(diào)體育與健康學(xué)科集體備課主要解決兩方面內(nèi)容：1.新課標(biāo)的落實(shí)情況。2.如何處理好中考體育測(cè)試與日常體育教學(xué)二者關(guān)系的。

初中信息科技學(xué)科

  在濱江中學(xué)的集體備課活動(dòng)中，信息科技學(xué)科教師于洋通過(guò)示范課例“走進(jìn)Photoshop神奇世界”，與其他教師共同探討優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題。示范教師從課程的導(dǎo)入，到Photoshop軟件的啟動(dòng)，軟件窗口的了解，以及作品的制作等環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)和說(shuō)明。參與教師充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，共同探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下相關(guān)課程的教學(xué)方法和技巧。通過(guò)協(xié)同教研和分工合作，形成了一套完善的備課方案。各位教師相互借鑒、補(bǔ)充，形成良好的教研合作氛圍。

市學(xué)院教研員韓莉華老師在教學(xué)方法、學(xué)生把控等方面提出了很多寶貴的建議：從思想引領(lǐng)、問(wèn)題剖析、實(shí)踐研究等方面對(duì)老師們進(jìn)行指導(dǎo)，耐心細(xì)致地解答老師們的問(wèn)題，并針對(duì)學(xué)校校實(shí)際情況提出了寶貴的建議。

高中信息技術(shù)學(xué)科

在松原市第一高級(jí)中學(xué)的集體備課活動(dòng)中，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)首先對(duì)本校信息技術(shù)學(xué)科教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力給予了充分肯定，并表示一定全力支持信息技術(shù)學(xué)科的工作，通過(guò)“壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、領(lǐng)路子”，為教師們的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和能力水平提升。

市學(xué)院教研員鄧延民老師組織了集體備課研討交流活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)并作針對(duì)性教學(xué)指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)：高中信息技術(shù)課程旨在全面提升高中學(xué)生信息素，要依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科理論性、工具性和實(shí)踐性并重的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)情境，注重學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

要通過(guò)備課指導(dǎo)和共同研究，明確學(xué)科大概念體系，精心架構(gòu)課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇課程內(nèi)容，做到難易梯度合理，在備課和教學(xué)中既要注重信息技術(shù)學(xué)科的工具性，又要強(qiáng)調(diào)其實(shí)踐性的特征。以提升學(xué)生在信息社會(huì)中生存、發(fā)展與創(chuàng)新的能力。

  本次下基層集體備課指導(dǎo)活動(dòng)通過(guò)分析具體案例、專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)、專(zhuān)題講座等方式，發(fā)揮了市學(xué)院各綜合學(xué)科教研員核心團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)作用，不僅提升了各校綜合學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)能力，引起了廣大綜合學(xué)科教師的共鳴，更激發(fā)了綜合學(xué)科教師的教育熱情，堅(jiān)定了綜合學(xué)科教育的情懷和信念。各校綜合學(xué)科老師紛紛利用美篇、公眾號(hào)、微信群分享交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)本次活動(dòng)給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。