為了強(qiáng)化教育學(xué)院的職能職責(zé),提升研、培人員的專業(yè)水平,4月11日上午,松原市教育學(xué)院舉辦了第一期教育學(xué)院發(fā)展論壇。市教育學(xué)院副院長李景波、副院長劉佼及全體業(yè)務(wù)部門教職人員參加了本次論壇。論壇由黨辦房淑靜主持。
首先,副院長劉佼致辭,她強(qiáng)調(diào),學(xué)院舉辦論壇,是基于全市教研、教培工作會議上的工作部署,就我院“研培工作轉(zhuǎn)型”初期的理論框架與行動計(jì)劃做以解讀,主要目的是通過論壇,在共情中共識、共建中共進(jìn),形成上下一致、齊心協(xié)力、榮辱與共、和而不同的“和”文化。
副院長劉佼致辭
隨后,論壇中心發(fā)言人,小(幼)教部主任孫曉紅圍繞“研讀理念,明確任務(wù)”主題,對《研培工作三年發(fā)展規(guī)劃》和《2024年研培工作轉(zhuǎn)型的目標(biāo)與任務(wù)》進(jìn)行了解讀。
一、解讀“知行合一,篤行致遠(yuǎn)”的內(nèi)涵
未來三年,我們將本著團(tuán)結(jié)、協(xié)作、眾籌、共建的基本原則,以知行雙修、研培共進(jìn)、協(xié)同創(chuàng)新、篤行致遠(yuǎn)為發(fā)展理念,發(fā)揮學(xué)院人的大智慧,聚合學(xué)院人的大作為,助推全市教育教學(xué)水平的大發(fā)展,進(jìn)而更好的發(fā)揮教育學(xué)院的職能作用。
二、解讀“4321”長效發(fā)展目標(biāo)的定位
“4”是指建設(shè)四大中心:教學(xué)研究中心 、課程指導(dǎo)中心、教師發(fā)展中心和質(zhì)量評估中心;“3”是指打造三支隊(duì)伍?;凇叭珕T共進(jìn)”的原則,以“首席+”的引領(lǐng)方式,全面打造教研員、校長、教師三支隊(duì)伍;“2”是指兩個(gè)質(zhì)量。積極探索提高提學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的策略和途徑;“1”是指一種文化。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識,加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng),加強(qiáng)理念認(rèn)同,加強(qiáng)協(xié)作創(chuàng)新,在學(xué)院整體行動綱領(lǐng)下,打造“和”文化。
三、解讀“三年發(fā)展規(guī)劃”的思路
建組、建制、建基地,構(gòu)建新型協(xié)作體;導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)方向,探索教研新范式;定標(biāo)、定模、定內(nèi)容,建設(shè)培訓(xùn)新課程;發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”任務(wù)群的優(yōu)化作用,強(qiáng)化信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺對研培工作的有效支撐,強(qiáng)化信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)科教學(xué)的深度融合;拓展社會服務(wù),開設(shè)教育學(xué)院公益大講堂,指導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀念,傳遞科學(xué)的教育理念,催生多元化的教育合力,為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)I造家庭、學(xué)校、社會,三位一體的成長環(huán)境。
解讀高屋建瓴,進(jìn)一步明晰了未來三年研培工作轉(zhuǎn)型的整體思路,同時(shí)也明確了2024年研培工作的目標(biāo)與任務(wù)。
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現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍濃厚。參加論壇的教職人員紛紛表示,通過此次論壇進(jìn)一步提高了認(rèn)識,更新了理念,今后會在理解“解讀”的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身工作實(shí)際進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再理解,于實(shí)踐中貫徹內(nèi)化“知行合一,篤行致遠(yuǎn)”的發(fā)展理念,進(jìn)一步規(guī)范研、培行為,提高研、培效率,為學(xué)院的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。