為落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)要求，總結(jié)研培基地階段性成果，充分發(fā)揮基地區(qū)域交流與輻射作用，促進園際之間的經(jīng)驗共享和共同成長，促進幼小科學(xué)銜接，2024年11月21日，松原市教育學(xué)院在前郭縣蒙古族幼兒園開展了以“全語言 全環(huán)境 全體驗”為主題的幼兒園語言領(lǐng)域“教學(xué)研培評”一體化活動。松原市教育學(xué)院劉艷鳳副院長，前郭縣教師進修學(xué)校王朝寶校長，前郭縣蒙古族幼兒園王永明園長，松原市教育學(xué)院小幼教部主任、各進修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研員及教師代表共300余人參加會議。
會議由前郭縣幼教部主任姜雪巖主持
前郭縣蒙古族幼兒園王永明園長致歡迎詞，并向與會人員介紹了蒙古族幼兒園園本教研新思路、教育教學(xué)新范式。
松原市教育學(xué)院劉艷鳳副院長做重要講話。她指出當(dāng)前做好幼教工作的“三要”：一要更新教育觀念，探索“新范式”；二要明確行為導(dǎo)向，找準(zhǔn)“承重墻”；三要發(fā)揮塔尖效應(yīng)，打造“基地園”。
前郭縣教師進修學(xué)校王朝寶校長介紹了進修學(xué)校的幼教教研員如何協(xié)助市學(xué)院做好幼教研培基地工作，并對工作成果充分的肯定，他提出要不斷深入探討全語言視角下幼兒語言發(fā)展的策略和方法，不斷優(yōu)化教學(xué)活動，讓孩子們在語言學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和更大的收獲。
本次活動以語言領(lǐng)域的目標(biāo)為導(dǎo)向，以區(qū)角活動和繪本閱讀活動為載體，探索發(fā)展幼兒語言的“三段式”活動模式。前郭縣教師進修學(xué)校姜雪巖、前郭縣蒙古族幼兒園黃紅艷副園長等人為與會者展示了小、中、大班區(qū)角活動，劉暢、吳字書、王宇陽、田佳怡四位老師分別執(zhí)教了繪本《原來我也在長大》四個課時。通過讀繪本、說繪本、演繪本、做繪本、拓繪本等形式，有效促進了幼兒傾聽與表達，閱讀與前書寫能力的發(fā)展，較好地體現(xiàn)了“全語言、全環(huán)境、全體驗”教育教學(xué)理念。
本次活動還設(shè)置了微論壇，各縣區(qū)教研員、園長圍繞“如何為幼兒提供語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的全環(huán)境”進行交流與探討。
下午，松原市教育學(xué)院幼教教研員潘麗英老師對近幾年來學(xué)前教育教研轉(zhuǎn)型工作，從理念提升、試點先行、整體推進、成果應(yīng)用四個層面進行了回顧與展望，使與會人員明確了學(xué)前教育教研工作的新定位、新范式。
最后，松原市教育學(xué)院小幼教部孫曉紅主任結(jié)合多年教育實踐經(jīng)驗與研究成果，為老師們帶來一場關(guān)于“全語言、全環(huán)境、全體驗”專題培訓(xùn)。孫主任通過生動的案例、詳實的數(shù)據(jù)，深入淺出，為我們闡述了“全語言”教育理論，以及基于兒童發(fā)展規(guī)律，如何建立語言核心經(jīng)驗、促進幼小科學(xué)銜接的策略與方法。這種理論結(jié)合實踐的講解，讓老師們對幼兒語言領(lǐng)域教育有了更深刻、更全面的認(rèn)識和理解。
活動以松原市教育學(xué)院小幼教部孫曉紅主任精煉而富有激情的總結(jié)收尾，孫主任對本次活動給予了高度評價。孫主任說，這是一次有過程的主題教研會，也是一次有深度的成果匯報會，更是一次有溫度的教育交流會！同時，強調(diào)了此次活動的成功開展，離不開大家共同的努力，希望大家再接再厲，攜手前行，不斷強化課程理念的學(xué)習(xí)與實踐，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，為我市的幼教發(fā)展貢獻力量！
初審|孫曉紅
復(fù)審|劉艷鳳
